Revista de Gestão e Secretariado
Enviar artigo via e-mail 
Ocultar
Exibir todos
Didática de ensino aplicada por docentes-secretários executivos: quais as percepções de discentes?
Resumo
A docência na educação superior emerge como área de atuação secretarial e evidencia desafios relacionados ao domínio de conhecimentos pedagógicos. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as percepções de discentes de Secretariado Executivo sobre as práticas de ensino de docentes-secretários executivos. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e descritiva com a participação de 46 estudantes do curso de Secretariado Executivo de uma Universidade Federal do Nordeste. A coleta de dados foi realizada em dois momentos. O primeiro momento utilizou a aplicação de questionário. Na segunda fase, recorreu-se à técnica de entrevista. A interpretação dos dados foi feita por meio da análise de conteúdo. Os resultados denotaram que a didática de ensino aplicada pelos professores secretários executivos visa estratégias participativas e inclusivas, bem como uma fusão entre o mundo real e as leituras, ao englobar experiências reais. Os docentes-secretários possuem um vínculo com o Curso e a profissão, o que contribui para a construção de conhecimentos específicos e para a relação professor-aluno. Porém, a didática aplicada por secretários executivos que se tornam docentes é marcada por diversos desafios oriundos da ausência de uma formação pedagógica. Na perspectiva dos discentes, ainda existem desafios a serem superados em relação às estratégias, a fim de que promovam um ensino que atenda às necessidades dos educandos.
Palavras-chave
Texto completo:
PDFReferências
Adelino, F. J. S. (2012). As estratégias pedagógicas utilizadas no processo de ensino-aprendizagem: concepções dos alunos de secretariado executivo da UFPB. Revista de Gestão e Secretariado - GeSec, São Paulo, 3(1), 05-29, jan./jun. Recuperado em 12 abril, 2020, de https://www.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/81.
Bardin, L. (2011). Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Barros, C. M. P., Silva, J. S., & Barros, A. P. C. H. (2016). Ensino com pesquisa: contribuições para a cientificidade na formação em Secretariado Executivo. Revista de Gestão e Secretariado. GeSec, São Paulo, 7(1), 67-84, jan./abr. Recuperado em 23 novembro, 2019, de https://www.revistagesec.org.br/secretariado/issue/view/17.
Brasil. (1996). Lei nº 9. 394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 1996. Recuperado em 19 fevereiro, 2019, de .
Faria, D. S. & Reis, A. C. G. (2008). Docência em Secretariado Executivo. FAZU em Revista, Uberaba, (5). Recuperado em 29 janeiro, 2020, de http://www.fazu.br/ojs/index.php/fazuemrevista/article/view/61/55.
Feitosa, R. A. & Dias, A. M. I. (2019). Articulação entre ensino, pesquisa e extensão: Contribuições do programa de educação tutorial (PET) para a formação de graduandos em Biologia. Educação e formação. 4(12), 169-190, set./out. Recuperado em 11 abril, 2020, de https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/819/1315.
Freire, P. (2011). A Educação na cidade. São Paulo: Editora Cortez.
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 10. ed, Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Gauthier, C., Martineau, S., & Desbiens, J. (2013). Por uma teoria da Pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Rio Grande do Sul: Unijuí.
Gil, A. C. (2011). Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas.
Gil, A. C. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo. Atlas.
Lakatos, E. M. & Marconi, M. A. (2009). Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas.
Libâneo, J. C. (2006). Didática. São Paulo. Cortez.
Libâneo, J. C. (1994). Didática. São Paulo: Cortez.
Lopes, D. M., Barros, C. M. P., & Dias, A. M. I. (2015). Formação de professores: como os profissionais secretários Se preparam para o magistério superior? In Lima, I. B. & Vasconcelos, F. H. L. (Orgs.). Formação de professore, docência e avaliação educacional em debate: diálogos (im)pertinentes. Recife, PE: Imprima, 65-85.
Monteiro, C. T. & Barros, C. M. P. (2016). Práticas de ensino na educação superior: visão de docentes de Secretariado executivo. In Barros, C. M. P., Silva, J. S., & Dias, M. I. D. (Orgs). Secretariado executivo e educação: temas que se articulam pela formação, docência na educação superior e pesquisa científica. Fortaleza, CE: Edições UFC, 153-190.
Moran, J. M. (2006). Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In Moran, J. M., Behrens, A. M., & Masetto, M. T. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. 10ª. ed. São Paulo, SP: Parirus Editora, 11-66.
Pimenta, S. G. (2012). O Estágio na Formação de Professores: unidade teoria e prática?. 11. ed. São Paulo: Cortez Editora.
Pimenta, S. G. (1997). Didática e formação de professores. São Paulo: Cortez.
Pimenta, S. G. & Anastasiou, L. G. C. Docência no ensino superior. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2014.
Rodrigues, E. F. S. & Dias, A. M. I. (2016). Formação em secretariado executivo: relação entre conhecimento acadêmico e atuação profissional. In Barros, C. M. P., Silva, J. S., & Dias, M. I. D. (Orgs). Secretariado executivo e educação: temas que se articulam pela formação, docência na educação superior e pesquisa científica. Fortaleza, CE: Edições UFC, p. 21-48.
Sanches, F. C., Cielo, I. D., & Yaegashi, S. F. R. (2018). Formação didático-pedagógica dos bacharéis docentes: uma análise nos cursos de secretariado das instituições públicas de ensino superior do Brasil. Revista Capital Científico 16(4). Out/Dez. Recuperado em 8 abril, 2020, de https://revistas.unicentro.br/index.php/capitalcientifico/article/view/5163/pdf.
Souza, R. B. & Ribeiro, D. C. (2018). Narrativas de uma bacharela sobre a construção de suas práticas de professora na universidade pública. Revista de Gestão e Secretariado. São Paulo, 9(1), 90-107, jan./abr. Recuperado em 23 novembro, 2019, de https://www.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/731/pdf.
DOI: https://doi.org/10.7769/gesec.v11i3.1110
Métricas do artigo
Metrics powered by PLOS ALM
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Direitos autorais 2020 Conceição de Maria Pinheiro Barros, José Nardel Oliveira da Silva, Letícia Santos da Rocha
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição - Não comercial - Sem derivações 4.0 Internacional.
GeSec - Revista de Gestão e Secretariado | São Paulo, São Paulo, Brasil | e-ISSN:2178-9010
Para referências:
R. G. Secr., GESEC.
Esta Revista está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações
Desenvolvido por:
